一、医士类专业(医士、中医士、妇幼医士、卫生医士、口腔医士、蒙医士、放射医士等)是培养面向基层，有独立防治常见病、多发病和地方病能力的中级医药卫生人员。病人是其服务的主要对象，培养出来的医生质量高低，对保障人民群众的健康关系很大。文化大革命前，此类专业的学制曾由三年改为四年，改为二年制就更加难以保证质量。
二、招收高中毕业生学习二年，一般认为文化程度比初中为高，保证培养质量是可能的，但医士类专业则不然。试将三年制普通课所占比重作一分析，就可明显地看出改二年制也是困难的。如医士专业的普通课时为二百九十一学时(语文、物理、化学)，仅占总学时的百分之十一点零八。按平均每周二十九学时计，即仅有十周时间。这个时间还不到第一学年授课时间的四分之一。实行二年制必然要大大削减基础和临床课时，这样的削减一定会造成教学质量的降低。本专业的普通课是与基础和临床课有密切联系，是普通高中课程内容所不能完全代替的。
三、实验实习在医学教育中占有重要的地位。三年制医士类专业的理论讲授与实验实习之比约为2：1。如今年招收高中毕业生改为二年制，许多实验课将与一九七八届三年制同时进行，而且到一九八0年又要同时进入毕业实习。各地卫校现有实验室和仪器设备以及临床实习基地都非常紧缺，难以保证实验实习的实施。
四、中等卫生学校的师资已很缺乏，每门课程一般仅一、二名教师，有的几门课程仅一名教师。今年二年制与去年三年制的基础课程将同时进行教学，师资问题也无法全部解决。
五、我部组织编写的八十三种中等卫生学校教材，是按三年制教学计划的需要先后安排出版的。二年制开始上课时就需用基础课教材，而又不能及时供应，势必造成教师忙于写教材，学生忙于记笔记对笔记的状况，花费精力太多，严重影响教学质量。
总之，医士类专业招高中毕业生，学习二年，对提高教学质量是不利的。为此，根据国务院文件精神，结合本专业的特点和各地的强烈要求，我们建议：医士类专业如招高中毕业生，学习年限还是以三年为妥。但必须向考生讲明，毕业后享受中专毕业生的工资待遇。
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