如果学生英语语言侮辱而导致心理健康问题

语言伤害几乎无处不在，环境是语言伤害繁殖的土壤。 有的学生受了伤害，又用同样的话语去伤害别人。产生语言伤害的原因很多，须要综合治理。荀子说：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，甚于矛戟 ， ”家长和教师应当口下留情，规范自己的语言，在教育子女和学生时，不要说带刺的话儿；同时在日常生活中要注意培养孩子的情商和应对挫折的能力。 世界卫生组织建议，为使孩子拥有快乐的心情和健康的行为，家长和教师要努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。香港大学心理学教授翁国宾解释说，“生活技能”是指一个人的心理社会能力，是一个人有效的处理日常生活中的各种需要和挑战的能力，是保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应、沟通和积极行为的能力。 “生活技能”可分解为六大能力：⑴了解自身特点，培养自我认识能力；⑵学会倾听和表达，培养良好的人际沟通能力；⑶认识情绪，培养缓解压力的能力；⑷理解支持他人，培养换位思考能力；⑸有效解决问题，培养应对能力；⑹避免攻击性行为，培养自律能力。 家长和教师应帮助孩子逐步学习和掌握以上六种生活技能。孩子有了这六种生活技能，就能对客观实际保有“客观”心理，以高于正常情绪反应的理性，取其合理、善意之处，忽略粗暴、糟粕之处，“宽容”而“怜悯”地对待外界的语言伤害，增加心理抗挫折能力，从而拥有健康心理。 希望采纳一下 原问题：《学生遭遇言语伤害该怎么办》